“SER CHAMADA DE PROFESSORA..."

A FORMAÇÃO COMO UM ELEMENTO CONSTITUINTE DA IDENTIDADE DOCENTE

Autores

Resumo

A constituição identitária das profissionais responsáveis pela educação e cuidado de bebês e crianças pequenas, em creches, é um tema importante para a elaboração de pautas formativas e de políticas educacionais voltadas à valorização da docência. Neste texto, discutimos aspectos da constituição identitária de professoras de educação infantil, trazendo à cena, histórias de vida e percursos profissionais de três docentes que vivenciaram importantes movimentos de mudança tanto no que se refere à legislação sobre Educação Infantil no país, como à reconfiguração do sistema municipal de ensino de São Paulo, em cumprimento ao disposto pela LDB 9394/ 1996. A pesquisa fundamenta-se em princípios e métodos da abordagem qualitativa, a saber: pesquisa bibliográfica e documental; entrevista não diretiva com foco na história de vida. A análise possibilitou compreender a importância da formação (inicial e continuada) no processo de desenvolvimento do sentimento de pertencimento  profissional – fator primordial à constituição das identidades docentes.

Biografias Autor

Dilma Antunes Silva, Universidade Federal de São Paulo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Mogi das Cruzes (2009), Mestrado  (2015) e doutorado (2020) em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.  Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Núcleo de Educação Infantil- Escola Paulistinah de Educação, da Universidade Federal de São Paulo. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Infância, Educação da Infância e Formação de Professores (Gepieifop- Unifesp). 

Claudia Meire Rodrigues, Faculdade Anhanguera de São José dos Campos

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Guaratinguetá e graduação em Letras-Espanhol pela Universidade Metodista de São Paulo. Especialização em Psicopedagogia e Mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté. Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de São José dos Campos - SP na Educação Infantil e na faculdade Anhanguera no curso de Pedagogia, na Pós-graduação em Psicopedagogia e Didática da Alfabetização.

Referências

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Ficheiros Adicionais

Publicado

2021-05-25

Como Citar

Silva, D. A., & Rodrigues, C. M. (2021). “SER CHAMADA DE PROFESSORA.": A FORMAÇÃO COMO UM ELEMENTO CONSTITUINTE DA IDENTIDADE DOCENTE . Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq, (2), p.286–291. Obtido de https://anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/983

Edição

Secção

RESUMOS EXPAN/POSTER: EIXO 9 - EDUCAÇÃO INFANTIL