PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL

A BNCC E A SOLICITAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Autores

Resumo

Este texto discute a atualidade da formação de professores no Brasil a partir da BNCC e o ensino por competências. Traça a historicidade da formação de educadores, a reflexão sobre a necessidade da formação numa perspectiva crítica em que os grupos representados tenham participação ativa e respectiva representatividade.

Biografia Autor

Erika dos Reis Gusmão Andrade , UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003). Atualmente é Professora Titular do Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação e Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na Linha de Pesquisa Educação, Práticas Pedagógicas e Currículo.  Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: Teoria das Representações Sociais, formação do professor,da Educação Básica e Superior, formação profissional e superior, processos de ensino-aprendizagem no adulto em formação e construção de conceitos.

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Ficheiros Adicionais

Publicado

2022-05-27

Como Citar

Andrade , E. dos R. G. . (2022). PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: A BNCC E A SOLICITAÇÃO DE COMPETÊNCIAS. Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq, (3), p. xxxiii-xl. Obtido de https://anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/1050

Edição

N.º 3 (2022): PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM DEBATE: POLÍTICAS PÚBLICAS E DESAFIOS

Secção

PALESTRAS - CONVIDADOS

Licença

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