O GRAFITE COMO OBJETO DE APROPRIAÇÃO DO AMBIENTE:

UMA ESCOLA COM A “CARA DOS ALUNOS”

Autores/as

Palabras clave:

Grafite, Ampliação de figuras planas, Interdisciplinaridade.

Resumen

Apresentaremos o relato de experiência de um projeto interdisciplinar, denominado “Embelezando a escola: o Grafite na Matemática”, desenvolvido pelos professores de matemática e artes em uma escola pública de São Gonçalo-RJ. A metodologia parte de duas perguntas disparadoras. Como podemos deixar a escola mais atraente? O que é possível fazer para que a comunidade escolar se sinta cada vez mais acolhida dentro da unidade de ensino? Buscou-se a valorização da criação dos estudantes por meio da arte do grafite, utilizando técnicas de construção de imagens ampliadas através de malhas quadriculadas. Mediante um processo democrático foram eleitos os desenhos que representavam o coletivo culminando na pintura dos muros e paredes da escola. Conclui-se que projetos interdisciplinares, desenvolvidos no cotidiano escolar, não só são capazes de proporcionar um ensino e uma aprendizagem mais significativos como também criar um real sentimento de “comunidade escolar”.

Biografía del autor/a

Augusto Schwager de Carvalho

Mestrando em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário UNICARIOCA. Professor de Matemática das prefeituras de Duque de Caxias – RJ e São Gonçalo – RJ.

Adriana da Silva Lisboa Tomaz

Doutora em Educação pela Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro – PUC RIO. Professora do Mestrado Profissional em Novas Tecnologias Digitais na Educação do Centro Universitário UNICARIOCA.

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Publicado

2024-05-24

Cómo citar

Schwager de Carvalho , A. ., & da Silva Lisboa Tomaz , A. . (2024). O GRAFITE COMO OBJETO DE APROPRIAÇÃO DO AMBIENTE: : UMA ESCOLA COM A “CARA DOS ALUNOS”. Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq, 5, p.535–543. Recuperado a partir de https://anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/1187

Número

Sección

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS: EIXO 1 - A ED. BÁSICA BRASILEIRA E DESAFIOS DA ATUALID.

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