AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO:

AVALIAR OU PROMOVER?

Autores/as

Palabras clave:

Avaliação, Alfabetização, Letramento.

Resumen

Este trabalho é um estudo de diferentes concepções sobre avaliação, alfabetização e letramento com o objetivo de promover um pensamento sobre o processo avaliativo dentro do ciclo de alfabetização. As concepções de Magda Soares (2012), Cagliari (2009) e Luckesi (2002) fazem parte desse estudo, orientando uma reflexão dialógica da prática pedagógica de professores, principalmente os alfabetizadores. Nesse sentido se faz necessário uma revisão bibliográfica sobre o tema em questão com o objetivo de despertar novas pesquisas na área e no fazer pedagógico em sala de aula, fomentando subsídios teórico-práticos para os docentes e para a comunidade acadêmica.

Biografía del autor/a

Ivo Gustavo de Paiva Siqueira

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de Alagoas – UFAL. Especialista em Gestão Escolar pela UNINTER. Professor efetivo da rede municipal de Juazeiro do Norte – CE.

Marcos Paulo de Oliveira Sobral , Universidade Federal da Paraíba – UFPB

Doutorando em Educação pela Universidade Federal da Paraíba – UFPB. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe – UFS. Professor Assistente da Universidade Federal de Alagoas – UFAL.

Archivos adicionales

Publicado

2024-05-24

Cómo citar

Gustavo de Paiva Siqueira, I. ., & Paulo de Oliveira Sobral , M. . (2024). AVALIAÇÃO NA ALFABETIZAÇÃO: : AVALIAR OU PROMOVER? . Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq, 5, p.273–285. Recuperado a partir de https://anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/1163

Número

Vol. 5 (2024): O ESTADO BRASILEIRO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: VOZES E SOLICITAÇÕES

Sección

COMUNICAÇÕES ORAIS: EIXO 3 - POLÍTICAS, GESTÃO E AVALIAÇÃO PÓS-LDBEN

Licencia

Derechos de autor 2024 Colóquios - Geplage - PPGED - CNPq

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